책소개
21세기의 신나는 학교 교육!
학교를 살리는 6가지 처방 『선구적 교육혁신 사례를 통해 살펴보는 살아나는 학교 신나는 아이들』. 디지털 시대의 학교 교육에서 이슈가 될 수 있는 문제들에 대해 논의한 책이다. 에듀토피아 사이트에서 발굴한 성공적인 교육혁신 사례를 교육관, 커리큘럼, 기술 활용, 시간과 공간의 문제, 교수법, 그리고 21세기 학습자의 특성이라는 6가지 영역으로 구분하여 제시한다. 시대에 맞는 좀 더 현명한 학습과 평가를 할 수 있도록 안내하며, 또한 언제 어디서나 배울 수 있도록 교사와 전문가, 학부모가 협력할 것을 제안하고 있다. 다양한 사례를 제시하여 이해를 도왔으며, 학교 교육에서 이슈가 될 수 있는 문제들에 대해 단순하면서도 현실적인 지침을 제공한다.
저자소개
저자 : 밀턴 첸
저자 밀턴 첸은 조지 루카스 교육재단의 집행이사를 지냈으며 현재 선임 연구원이다. 그는 집행이사로 일한 12년 동안 에듀토피아 홈페이지를 대표적인 교육 혁신 관련 사이트로 만들었다. 그는 40년 동안KQED 교육센터의 이사, 세서미 워크숍의 연구 책임자, 하버드 교육대학원의 부교수를 거치면서 미디어, 기술, 교육 분야에서 두루 경력을 쌓았다. 밀턴 첸은 프레드 로저스 센터의 자문위원장, 국립공원시스템의 자문위원, ConnectEd의 이사이기도 하다. 지금까지 그는 공영방송협회의 프레드 로저스 상, 세서미 워크숍의 엘모 상을 비롯하여 교육기관협회, 흑인의원모임, 샌프란시스코 과학관, 로렌스 과학관에서 주는 상을 수상했다. 밀턴 첸은 하버드 대학에서 학사, 스탠퍼드 대학에서 석사, 박사 학위를 받았다. 현재 아내, 딸과 함께 샌프란시스코에 살고 있다.
역자 : 김태훈
역자 김태훈은 중앙대학교 문예창작과를 졸업하고, 국내 대기업 마케팅 분야에서 근무하였다. 현재 번역가 에이전시 하니브릿지에서 전문 번역가 및 작가로 활동하고 있다. 주요역서로는『어떻게 원하는 것을 얻는가(8.0)』,『 그개는 무엇을 보았나 : 참을 수 없이 궁금한 마음의 미스터리(김영사)』,『 스티브 잡스 프리젠테이션의 비밀 : 모든 청중 앞에서 미치도록 대단한 프레젠터가 되는 법(랜덤하우스코리아)』,『 야성적 충동: 인간의 비이성적 심리가 경제에 미치는 영향 (랜덤하우스코리아)』,『 혁신이란 무엇인가 INNOVATION(김영사)』등 다수가 있다.
감수 : 송순재
감수자 송순재는 길이 열리는 대로 이곳저곳에서 철학과 신학, 교육학 등을 공부했다. ‘학자로서 이 시대를 산다는 게 무언가’하는 생각이 깊어져 때때로 이른바 ‘정도’와는 다른 길을 찾아다녔다. 지난 1990년 중반부터 친구들과 같이 대안교육운동에 뛰어들었고, 최근에는 혁신학교 운동도 거들고 있다. 십수 년 전부터‘대화와 실천을 위한 교육사랑방’,‘ 학교교육연구회’같은 모임도 꾸려 ‘교사로 산다는 것’ 혹은 ‘학교를 단위로 한 변화란 무엇인가’라는 화두를 놓고 씨름해 왔다. 최근 펴낸 책으로는『교사, 대안의 길을 묻다』,『아이들이 위험하다』,『위대한 평민을 기르는 덴마크 자유교육』,『상상력으로 교육에 말걸기』등이 있다. 감리교신학대학교 교수이자 서울 교육연수원장을 맡고 있다.
목차
한국 독자들에게
서문
나의 배움의 여정 : 세계에서 가장 긴 거리에서 머나먼 은하까지
□서론 : 교육 국가(Education Nation)의 비전
앞서가는 교육│학교교육 제도의 혁신│조지 루카스 교육재단의 에듀토피아 : 학교 혁신에 대해 이야기하다│이 책에 대하여
□처방 1: 학습에 대해 좀 더 현명하게 생각하라
교육과 환희│양자택일에서 통합의 사고로│교육 혁신을 위한 절충적 사고│코끼리의 몸무게를 재지 말고 먹이를 주어라│지능의 ‘발달 모델’│학생들에게 두뇌를 키우도록 가르치라│교과서로만 농구를 가르치자고 한다면?
□처방 2: 진정한 학습과 참 평가를 실시하라
교과서에서 프로젝트 기반 학습으로│학생들이 만든 전기자동차│고등학교, 대학교, 직장의 연계│인터넷을 통해 세계화된 학습│중국어의 부상│이미지의 언어│마음과 정신을 교육하다│평가: 이해에 대해 오해하다
□처방 3: 최신 도구를 학생에게 주어라
모든 학생에게 컴퓨터를│온라인 교육: 평등과 개선│전통적인 강의의 종말│지능형 텍스트│진지한 게임 |보조 공학│스코틀랜드의 계몽적 아이디어
□처방 4 : 언제, 어디서나 배울 수 있게 하라
‘시간의 감옥’으로부터의 탈옥│새로운 배움의 날│시간과 학습의 재구성│여름: 3번째 학기│PUEO: 호놀룰루의 현명한 부엉이│장소 기반 학습: 학교 생활 = 실제 생활│지역사회에서의 장소 기반 학습 |학습 장소로서의 학교: 위치와 설계│국립공원: '미국 최고의 아이디어‘
□처방 5 : 교사, 전문가, 학부모는 서로 협력하라
시간의 죄수인 교사들│읽기와 쓰기 교육의 재구상│교육 파트너로서의 학부모│인터넷의 활용│21세기 교사의 자질│21세기 교육에 대한 디지털 교육감의 시각
□처방 6 : 디지털 학습자들을 생각하라
디지털 원주민들의 행진│디지털 세대의 자기소개│기술 선생님이 된 학생들│21세기 학생의 자질
□맺는 글 : 2020년의 비전
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