이 책에서는 한문과 교육과정을 성격·목표·내용으로 나누어 비판적으로 검토하여 이제까지의 한문과 교육과정의 변천을 조명하였다. 그리고 한문이 가지는 언어학적인 모습을 규명하여 스키마와 문식성을 바탕으로 한 읽기 및 독해의 과정을 살펴보았다. 그리하여 한문과는 제이언어와 그 성격이 유사하다는 점을 드러냈다. -본문의 내용 중에서-
저자소개
목차
머리말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과 교육과정 변천
Ⅲ. 한문과 교육과정의 배경 요인
Ⅳ. 한문과 교육과정의 쟁점
Ⅴ. 한문과 교육과정 내용 체계
Ⅵ. 개정 제7차 한문과 교육과정의 '내용 체계'고찰
Ⅶ. 결론