세종북자람 전자도서관

책소개

'비정규교육:유연한 학교교육인가, 참여교육인가'는 전세계적으로 이루어졌던 비정규교육(Non-formal Education)논의를 집대성한 현존하는 세계 최초의 유일한 학술서이다. 서구국가들을 중심으로 체계화된 정규교육(Formal Education)이 가져온 교육적, 사회적, 경제적 문제점으로 인해 '세계교육의 위기'라는 인식이 팽배했던 1960년대와 1970년대를 기점으로, 그 연쇄적 결과에 대한 대안으로써 등장한 비정규교육 논의는 주로 유엔 산하기구 등의 제3세계 원조기구를 통해 전세계로 확산되었다. 저자는 이 책을 통해, 비정규교육이 단순히 정규교육에 대한 저항으로 나타나 그 자리에 머물러 있기보다는 정규교육으로 시작된 대중교육의 긍정적 확산과 변화를 주도해왔다고 역설한다. 국내에 주로 평생교육(Lifelong Education), 또는 성인교육(Adult Education), 또는 직업교육(Vocational Education)으로 소개되어 있는 분야가 모두 비정규교육(Non-formal Education)에 포함되는 영역들이다. 사교육의 확산과 공교육 위기에 대한 우려가 커지고 있는 한국의 교육 상황에서 저자 알란 로저스가 제시하는 비정규교육의 역할은 적지 않은 통찰과 시사점을 던져주고 있다.

저자소개

저자 알란 로저스 교수는 아프리카와 남아시아를 비롯하여 세계 각국에서 오랫동안 다양한 교육 현장 경험을 쌓은 성인 교육과 학습 분야의 국제적 전문가이다. 그는 영국 레딩대학교(University of Reading)의 개발 교육과의 전 수석 디렉터를 역임했다. 현재는 노팅햄 대학교(University of Nottingham)의 성인 교육 특별 교수이자 이스트앵글리아 대학교(University of East Anglia)의 방문 연구교수인 동시에, 캠브리지 대학의 국제 교육 연구원으로 재직하고 있다. 알란 로저스 교수의 주요 관심 분야는 성인 학습, 트레이너 훈련, 국제 개발 맥락의 성인 소양과 비정규 성인 교육이다. 알란 로저스 교수는 국제교육개발 저널(International Journal of Educational Development)의 전 리뷰 에디터였으며 다수의 학술 저널을 위한 편집진을 역임했다.
그는 UNESCO의 문해력 자문가이며 인도와 에티오피아에서 문해력에 대한 민족지학적 접근법으로(LETTER 프로젝트) 성인 문해력 퍼실리테이터 훈련 프로그램에 팀원으로 참여했다. 현재 그는 세 권의 저작물이 나온 우간다에서 프로젝트를 진행 중이며, 이에 대한 자세한 내용은 www.uppinghamseminars.com 에 소개되어 있다. 알란 로저스 교수는 문해력 실행 그룹(Literacy Working Group)의 일원이며, 문해력 실행 그룹은 UNESCO를 위해 UK 위원회에서 설립한 다수의 그룹들 중 하나다. 그의 가장 최근 저서는 Brian Street 교수와 공동으로 펴낸 ‘성인 문해력과 개발: 현장의 이야기’(NIACE 2012)다.

목 차
저자에 대하여
저자 머리말
감사의 글
이 책을 읽기 전에
약어표
1장 개요

1부 맥락

2장 개발 맥락: 방향 재설정 요구
담론으로써의 개발
개발의 틀과 담론
변화하는 패러다임과 다른 분야의 담론들
변화하는 교육의 틀

3장 교육적 맥락: 변화에 대한 요구
교육에 대한 불만
교육에 대한 불만: 수정가능한 교육
교육에 대한 불만: 수정불능의 교육
변화에 대한 또 다른 압력
개혁의 순환
결론: 비정규교육은 어디로부터 왔는가?

참고문헌
주석(미주)

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저자소개

목차