책소개
『반성과 배움』은 고대, 근현대, 당대의 중국교육사상사, 중국교육 전반에 대한 이론과 실제, 그리고 담론을 거시적인 안목으로 총체적으로 망라한 책이다. 우리나라의 교육 현장에서 직접 발로 뛰고 있는 교장, 교사 등은 물론, 그동안 소개되지 않았던 중국의 교육이상과 방향에 대해 이야기 하고 있으며 중국의 교육제도, 교육 현황에 대한 내용을 심도 있게 다루고 있다.
저자소개
저자 :
저자 : 주영신
1958년생으로 중국中國 강소성江蘇省 대풍大豊 사람이다. 현재 중국의 전국정협상위, 민진중앙상위民進中央常委, 소주시부시장蘇州市人民政府副市長, 소주대학교수, 박사생지도교수, 북경사범대학北京師範大學, 남경사범대학南北京師範大學 겸임교수, 교육부교사교육전문가위원회위원, 대학교심리학교학지도위원회위원,중국심리학회이사中國心理學會理事 등을 맡고 있다. 그는 강소사범대학江蘇師範大學, 상해사범대학上海師範大學, 동제대학同濟大學, 복단대학復旦大學 등에서 연구한 바 있다. 그의 저서는 <주영신교육문집朱永新敎育文集>(인민교육출판사2004년판) 10권에 대부분 수록되어 있다. 이외에도 <당대일본교육총서> <교육온라인문고> 등 30여 종을 출판하였으며, <신세기교육문고>의 편집과 출판을 주관하였고, 국내외 학술간행물에 200여 편의 논문을 발표하기도 하였다. 게다가 주영신 교수는 여러 차례 유네스코에서 위탁한 연구프로젝트, 국가자연과학기금 프로젝트, 국가사회과학기금 프로젝트 및 성급省級 연구프로젝트를 추진하여 여러 차례 수상한 바 있다.
역자 : 최영준
1961년 전북 남원 출생. 전북대학교 중문학과 및 동대학원을 졸업하고, 전남대학교에서 박사학위, 중국 복단대학에서 박사학위를 취득하였다. 역서로는 <중국번문선>, <중국역대명인명문>, <대학―신구주 합역>, <소식의 시세계와 평론―동파제발1, 2>, <고문사류찬―논변류, 서발류> 등이 있다. 1995~1996년, 1999~2001년 중국 소주대학 교환교수를 역임한 바 있으며, 1991년 이후 현재 전북대학교 중문학과 교수로 재직 중이다.
목차
출간에 즈음하여 7
추천사 9
역자서문 16
교육의 길을 걸으며(서문을 대신하여) 24
상편 중국교육 평론 27
01 거시 교육 정책 연구 29
1. 중국의 교육, 무엇이 부족한가? 30
2. 중국공산당과 중국교육 47
3. 교육의 현대화와 사람의 현대화 63
4. 혁신적인 교육과 교육의 혁신 78
5. 교육과 중화민족의 응집력 98
6. 자질교육이 안고 있는 정책적 문제 119
7. 중국교육 100년의 회고와 전망 128
02 중국교육 주제 연구 149
1. 중국의 지속적인 교사 교육에 관한 몇 가지 정책과 건의 150
2. 21세기 커리큘럼 개혁 방향 159
3. 중국의 도덕교육이 직면한 문제와 전망 170
4. 종합대학의 사범교육 참여에 대해 188
5. 학점제에 관해 197
6. 학부제 개혁 및 연구 212
7. 전공교육과 교양교육에 관하여 222
03 지역교육 발전 연구 247
1. 지역교육의 균형 발전에 관한 고찰과 사고 248
2. 명문교 바오잉寶應의 메커니즘 전환에 관하여 266
3. 쑤저우蘇州의 교육 현대화에 관하여 279
4. ‘과교흥시科敎興市’ 전략과 쑤저우의 지속 가능한 발전 293
5. 홍콩과 대만의 교육 관리 모델 분석 298
하편 외국교육 평론 313
04 비교교육 연구 315
1. 외국의 기초교육 개혁 추세 316
2. 중?미 고등교육 학교 운영의 효율 비교 328
3. 외국 고등교육 기관의 교육 관리 모델에 관하여 337
4. 중?미 사범교육의 커리큘럼 비교 357
5. 영?미 사범교육의 특징 및 시사점 368
05 일본교육 연구 375
1. 일본 교육전문가가 바라보는 중국교육 376
2. 일본의 교육 발전과 현대화 387
3. 일본 문화의 사회학, 심리학에 관한 고찰 407
4. 일본교육의 문제점과 전망 422
5. 일본의 사립학교 관리법 분석 434
6. 일본 가정교육의 현황 및 문제점 443
7. 일본의 학력사회와 입시지옥 457
8. 일본 초?중?고등학교의 학칙과 관리주의 468
9. 일본의 학교폭력 473
10. 일본 교사 연수제도의 특징 484
06 교육사상 연구 491
1. 마르크스주의와 심리학 492
2. 레닌 교육사상의 기초 탐구 507
3. 다윈과 심리학 521
4. 엥겔스의 이론적 사유 532
5. 구조주의 교육사상에 대한 논평 542
6. 서양 교육철학 변천사 547
7. 현대 서양 교육 방법론, 그리고 교육 연구에 끼친 영향 625
발문 652
마음과 교육의 동행(후기) 654
