상세정보
미국 글쓰기 교육 일본 책읽기 교육
- 저자
- 신우성
- 출판사
- 어문학사
- 출판일
- 2014-01-06
- 등록일
- 2015-05-19
- 파일포맷
- PDF
- 파일크기
- 39MB
- 공급사
- 교보문고
- 지원기기
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책소개
신우성 기자의 ‘미국·일본 교육 현장’ 생생 탐방기 『미국 글쓰기 교육, 일본 책읽기 교육』. 저자가 미국에서는 왜 ‘글쓰기 열풍’이, 일본에서는 왜 ‘책읽기 열풍’이 불고 있는가를 직접 현지 취재하고, 관련 전문가들의 생생한 증언을 들어 만든 책이다.
저자소개
저자 : 신우성
저자 신우성은 저자는 글쓰기를 활용한 의사소통 교육을 연구하는 논증적 글쓰기 전문가다. ‘신문 글의 구성과 단락 전개에 관한 연구’란 논문으로 연세대학교에서 석사학위(언론학 전공)를 수여했다. 석사 졸업 때 우수논문상을 받은 이 논문은 11쪽 분량으로 요약되어 서울대 1학년들이 공통 필수로 배우는 ‘대학국어’ 교과서에 모범 보고서 예문으로 실렸다. 저자의 학문탐구 역량과 문장력을 연세대와 서울대에서 동시에 인정한 셈이다. 그는 조선일보 계열사인 《스포츠조선》과 경향신문사가 대주주였던 《굿데이신문》에서 10여 년간 신문기자로 일했다. 주로 편집부와 체육부 기자(차장)로 활약했으며, ‘히딩크 감독 한국 축구대표팀 사령탑 확정’ 보도로 ‘특종 1급상’을 받는 등 특종 기자로 이름을 떨쳤다. ‘한글날 국경일 제정 필요성’도 집중 보도하여 ‘한글을 빛낸 큰 별 상’(한글날 국경일 제정 범국민 추진위)을 받기도 했다. 기자 초년병 시절 취재원으로 만난 한국문장교육학회의 고 서정수 교수에게 문장론의 이론과 실제를 배웠다. 2002년에 자진해서 신문사를 떠난 저자는 국어·어문 정책과 글쓰기·책읽기교육을 주제로 글을 쓰는 독립기자(프리랜서 기자)로 활약하면서 중·고교생들과 일반인들에게 논리적 글쓰기(논술)와 논문·보고서 작성법을 지도했다. 2007년 9~10월에 미국 하버드대학교와 MIT대학교, UMASS대학교의 《Writing Center》 등에서 미국의 글쓰기 교육을 심층 취재한 바 있다. 2008년 4월과 10월엔 일본 문부과학성과 도쿄 지역의 각급 학교, 이바라키 현의 책읽기 마을 등에서 일본 책읽기 교육과 활자문화부흥운동을 취재하기도 했다. 현재는 2014년에 창립 11주년을 맞는 서울 강남 대치동의 《신우성논술학원》 원장이자 《신우성글쓰기 본부》의 대표로 있다. 한국인문사회연구원 기획이사로서 전국 고교생들을 대상으로 한 한국논술경시대회와 논술캠프, 자기소개서 캠프도 이끌고 있다. 한편, 저자는 2011년 8월부터 중국 베이징에 있는 북경동화원의료설비유한공사(의료기기 연구개발·생산·유통회사)의 동사장조리(사장급 회장 특보)도 겸하고 있다.
목차
머리말
제1부 ‘미국 글쓰기교육’ 그 현장을 찾아서
제1장 하버드대학교 논증적 글쓰기 강좌(Expos)
[하버드대 글쓰기 1] 교수가 학생의 글쓰기 과정에 적극 동참하는 방식으로,
1:1 대면첨삭 수업
[하버드대 글쓰기 2] “글쓰기 첨삭에 중점… 다시 고쳐쓰기는 필수”
[하버드대 글쓰기 3] 읽기자료 읽고, 토론하고, 초안쓰고, 고쳐쓰고…
[하버드대 글쓰기 4] “글쓰기 이론 수업은 효과 적어…
전문가에게 1:1 첨삭지도 받는 게 지름길”
제2장 MIT대학교 의사소통 집중교육(CI)
[MIT 글쓰기 1] 과학·기술자도 업무 35%가 글쓰기와 관련…
문장력 부족하면 뛰어난 연구도 인정받지 못해
[MIT 글쓰기 2] “학생 스스로 글 다듬게 도와줄 뿐… 절대로 선생이 고쳐주지 않아”
[MIT 글쓰기 3] “글을 잘 쓰기 위해서는 생각을 많이 해야 한다…
사고력 뛰어나면 성공 확률 높아”
[MIT 글쓰기 4] “자연계 논술 폐지? 오히려 과학글쓰기 강화해야”
제3장 미국 대학교 글쓰기 본부의 저력
[UMASS대 글쓰기 1] 최소 1년간 철저하게 훈련받은 글쓰기 도우미들 상주
[UMASS대 글쓰기 2] “큰소리로 자기가 쓴 글 읽어 가면서 손질하라”
[미국 대학교 글쓰기교육] “하버드대 낸시 서머스 교수 실험연구 결과
문장력과 학업능력 사이에 깊은 상관관계”
제4장 미국 초·중·고 글쓰기교육 현황
[면접 취재 1] “자기 주장을 뒷받침하는 논거 제시 훈련 필요”
[면접 취재 2] “미국은 정부 예산으로 교사 글쓰기 연수”
[면접 취재 3] “독해 능력은 모든 지적 활동의 출발점”
[미국 고등학교 글쓰기교육] “글쓰기 수업 때 어떻게 생각해야 하는지 집중지도”
[미국 초등학교 글쓰기교육] “한국 학생들! 단락 이론에 맞춰 글쓰기 공부 하세요”
제2부 일본 활자문화부흥운동
제1장 ‘문자부흥운동’으로 제2도약 꿈꾸는 일본
[일본 활자문화부흥운동 1] 언어력·독서력으로 경제대국 등극한 일본의
젊은층이 독서 멀리하자 ‘문자부흥운동’ 전개
[일본 활자문화부흥운동 2] “공산당까지 동참… ‘활자문화진흥법’제정”
[일본 활자문화부흥운동 3] ‘문자이탈현상’ 나타나자 신문 활자 키워 독자 확보
[일본 활자문화부흥운동 4] ‘일본=출판왕국’은 옛말… 책 멀리해 지적수준 저하 우려
[일본 활자문화부흥운동 5] “한국, 독해력 세계 1위” 일본 언론 대대적 보도
[일본 활자문화부흥운동 6] “게임할 땐 뇌 활동 거의 정지…
책 읽으면 정반대로 두뇌능력 향상”
제2장 일본 초등학교 아침독서 현장탐방
[일본 아침독서운동 1] ‘학교붕괴’ 위기, ‘아침독서’로 극복
[일본 아침독서운동 2] 일본 2만 5천여 학교에서는 왜 아침독서를 하나
제3장 일본 독서 전문가들 “독서 안 하면 나라 발전 힘들다”
[일본 아침독서운동 3] “젊은이들 ‘문자이탈현상’ 일본 발전에 치명타”
[일본 아침독서운동 4] “독후감 강요하지 말고 부담 없이 책 읽게 하라”
[일본 아침독서운동 5] “‘아침독서’ 목적은 지식흡수보다 정서안정”
[일본 아침독서운동 6] “학생·학부모 함께 읽는 학급통신 만들어 봐요”
[일본 꿈의 독서학교 1] 이순신·김정호 위인전 등 한국 책도 수두룩
[일본 꿈의 독서학교 2] “일본의 진주만 폭격도 보고서 과제로…
역사의식·목적의식 뚜렷한 독서가 중요”
제4장 일본 이바라키현의 명소 ‘독서마을’
[일본 ‘독서마을’ 1] 일본에는 ‘독서마을’, 한국에는 적자투성이 ‘영어마을’…
정말로 서글픈 현실
[일본 ‘독서마을’ 2] “일본 경제성장 원동력은 독서의 힘…
책 읽지 않고 경제만 외치면 일본은 붕괴”
[일본 ‘집안독서’ 1] 온 가족이 책 읽고, 토론… ‘집안독서’ 일본서 확산
[일본 ‘집안독서’ 2] “공부시간 빼앗긴다며 독서 안 하면 바보”
[일본 독서전문가들의 도움말 1] “10대 시절 책에서 얻은 감동은 평생 경쟁력”
[일본 독서전문가들의 도움말 2] “책은 훌륭한 선생님… 하루 한 권씩 독서”
