인문/사회
한국교육의 갈등 구조

한국교육의 갈등 구조

한국의 교육에 대한 비판이 날이 갈수록 드세지고 있는 것은 교육이 오염되고 있고, 교육의 원형이 보존되어야 할 장소에서 교육의 원형을 파괴시키고 있기 때문이다. 본서는 이러한

저자
한준상
출판사
연세대학교출판부
출판일
2009-08-15
대한민국 교사 어떻게 가르칠 것인가

대한민국 교사 어떻게 가르칠 것인가

모두가 행복하게 참여하는 교실 만들기! 모두가 행복한 학교, 참여하는 수업 만들기『대한민국 교사, 어떻게 가르칠 것인가』. 아이들이 수업에 흥미를 갖지 못하고 교사들도 수업을

저자
윤성관
출판사
살림터
출판일
2012-03-23
얘들아 들꽃 피는 학교에서 놀자(희망을 여는 사람들 7)(희망을 여는 사람들 7)

얘들아 들꽃 피는 학교에서 놀자(희망을 여는 사람들 7)(희망을 여는 사람들 7)

『얘들아! 들꽃 피는 학교에서 놀자』는 폐교 위기의 시골 학교를 공교육의 새로운 지평을 여는 디딤돌로 만든 안순억 교사와 그의 학생들의 이야기를 기록한 책이다. 아이들로 하여금

저자
강벼리
출판사
푸른나무
출판일
2010-01-27
전체 428건 ( 38 / 43 )
교원평가제와 학교개혁

[인문/사회] 교원평가제와 학교개혁

노순규

한국기업경영연구원 2009-05-01 교보문고

『교원평가제와 학교개혁』. 교원평가제란 국립, 공립 및 사립학교 등 모든 초, 중, 고교 교사에 대해 교장, 교감,...

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유럽 도서관에서 길을 묻다

[인문/사회] 유럽 도서관에서 길을 묻다

전국학교도서관담당교사서울모임

우리교육 2009-03-25 교보문고

유럽 도서관에서 우리 도서관과 독서 교육의 미래를 함께 제시한다! 『유럽 도서관에서 길을 묻다 | 선생님들의 이유...

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한문과 교육과정 변천과 내용체계 연구(한자한문교육총서 28)

[인문/사회] 한문과 교육과정 변천과 내용체계 연구(한자한문교육총서 28)

원용석

전통문화연구회 2009-03-23 교보문고

[표지글] 이 책에서는 한문과 교육과정을 성격·목표·내용으로 나누어 비판적으로 검토하여 이제까지의 한문과 교육과정의...

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한문과 교수 학습 모형

[인문/사회] 한문과 교수 학습 모형

김재영

전통문화연구회 2009-03-23 교보문고

[표지글] 이 책은 필자가 직접 구안한 교수-학습 모형을 교실현장에 적용해 보고, 그 실행양상을 보여주고 있다는 ...

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선생님 당신이 희망입니다

[인문/사회] 선생님 당신이 희망입니다

박선규

미다스북스 2009-03-05 교보문고

가르친다는 것은 다만 희망에 대하여 이야기하는 것이다! KBS 기자 출신의 청와대 비서관이 대한민국의 선생님들에게...

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우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가

[인문/사회] 우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가

김광웅

생각의나무 2009-03-04 교보문고

『우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가 | 창조사회의 학문과 대학』. 이 책은 대세가 된 우리 융합학문과 대학이 현재 ...

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인간과 직업. I(직업과 진로 대학 총서 1)

[인문/사회] 인간과 직업. I(직업과 진로 대학 총서 1)

김병숙

시그마프레스 2009-02-10 교보문고

[표지글] 이 책은 고용형태를 변화시키고 요구하는 인력도 까다로워지고 있는 직업시장에 맞서 대학생들이 취업에 유연...

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한부모가정 반편견교육

[인문/사회] 한부모가정 반편견교육

황은숙

한국한부모가정연구소 2009-01-10 교보문고

[표지글] 한부모가정 반편견교육은 한부모가정에 대한 부정적인 인식을 개선하고, 한부모가정을 다양한 가정의 하나로 ...

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교실영어와 학교영어(교사들을 위한)

[인문/사회] 교실영어와 학교영어(교사들을 위한)

엄철주

전남대학교출판부 2008-12-30 교보문고

[머리말] 이 책은 크게 교실영어와 학교영어 두 부분으로 나뉘어 있는데, 교실영어는 수업을 시작하여 끝을 맺을 때까...

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여성주의 교육학(이화학술총서)(이화학술총서)

[인문/사회] 여성주의 교육학(이화학술총서)(이화학술총서)

곽삼근

이화여자대학교출판부 2008-12-24 교보문고

이 책은 여성주의의 시각에서 교육을 조명해 보고 최근의 교육학이 간과하고 있는 “삶의 터전에서의 관계”를 중심으로 ...

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