세종북자람 전자도서관

책소개

이 책은 입문서입니다. 수년간 비고츠키 교육학을 같이 공부한 사람들이 함께 구성했습니다. 같이 공부하고 토론하면서 소화한 내용들로 구성했기 때문에 기존의 여타 비고츠키 관련 서적보다는 접근하기 쉬울 것입니다. 또한 비고츠키 본래의 관점에 최대한 충실하고자 했으며, 중요한 핵심 주제들을 전반적으로 다루었습니다.

저자소개

저자 :
저자 : 진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임
진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임은 한국 교육의 새 지평을 추구하는 교육 주체들의 모임으로서 협력학습, 협력연구를 지향합니다.
진보 교육의 철학적 이론적 토대를 탐구하는 과정에서 2007년 비고츠키를 알게 되었고 2011년 『생각과 말』의 한국어 출판을 계기로 모임을 만들었습니다.
‘실천연구모임’은 이론과 실천의 이분법을 극복하고자 합니다. 진보 교육의 철학적 이론적 토대로서 비고츠키 교육학을 재조명하고 한국 사회에 알리는 일과 함께 비고츠키 교육학의 개념과 관점으로 교육 현실에서 제기되는 문제와 의제들에 대해 분석하고 실천적 방향을 제시하는 활동을 하고자 합니다.
협력학습, 협력연구의 성과물로는 「한국 청소년의 미발달 문제」,
「한국 교육평가 패러다임의 재구성」, 「교육혁명의 새로운 패러다임」, 「한국의 교육 위기와 수업 탈주 현상」, 『비고츠키 생각과 말 쉽게 읽기』 등이 있습니다.

저자 : 김형숙
진보교육연구소 교육문화분과

저자 : 손지희
진보교육연구소 교육이론분과

저자 : 이두표
비고츠키연구회 회원

저자 : 천보선
진보교육연구소 연구실장

머리글|비고츠키와 비고츠키 교육학 4

1장 비고츠키 교육학의 기본 지향과 관점
1절 협력은 경쟁을 넘어선다 17
2절 발달의 역사가 중요하다 26
3절 관계를 통한 주체 형성 33

2장 고등정신기능의 형성과 발달
1절 고등정신기능이란? 45
2절 고등정신기능의 발생 50
3절 도구와 기호의 문제 56
4절 고등정신기능의 총체성 64
5절 창의성에 대한 오해와 진실 71

3장 생각 발달과 말 발달
1절 생각 발달 단계 79
2절 말 발달 단계 90
3절 말 발달과 생각 발달 96

4장 근접발달영역과 교수-학습
1절 근접발달영역이란? 103
2절 근접발달영역의 창출 111
3절 오브체니와 아하 경험 119
4절 교과 교육 왜 해야 하나? 형식도야론과 전이의 문제 126
5절 일상적 개념과 과학적 개념의 결합 135
6절 외국어 교육과 글쓰기 144

5장 인간 발달의 역동적 과정: 유아에서 청소년까지
1절 발달에 대한 관념과 발달의 시기 구분 159
2절 인간 발달의 역동성: 발달의 ‘위기’와 신형성 166
3절 유아기: 놀이와 발달 174
4절 학령기: 학습과 발달 183
5절 청소년기: 개념적 사고 발달과 협력 활동 189

6장 비고츠키 교육학의 실천적 적용
1절 비고츠키 교육학의 적용 1: 세계 207
2절 비고츠키 교육학의 적용 2: 한국의 교육 실천 운동 224
3절 발달과 협력으로 교육 문제 다시 보기 241
4절 여유로운 교육이 좋다! 교육과정 재구성 251
5절 관계의 교육학, 어떻게 시작할 것인가? 257

보론|관계의 교육학, 비고츠키 저작 읽기 263

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목차