책소개
꾸준한 학습과 연대와 협력의 실천만이 길을 창조한다
인간과 사회의 진보를 위한 『민주시민교육』. 민주적 시민교육의 개념과 역사에 대해 다룬 책이다. 시민권과 시민사회에 대한 개념 정의와 그 변화 과정을 역사적으로 살펴보고, 그 과정을 통해 민주적 시민교육의 방향성을 도출해낸다. 그리고 시민교육의 확장으로서 도덕교육, 인권교육, 평화교육, 봉사학습 등의 필요성과 실현 방법을 살펴보고 대안학교와 혁신학교에 대한 깊이 있는 통찰을 통해 우리 민주시민교육이 나아가야 할 방향을 짚어보고 있다.
저자소개
저자 :
저자 심성보는 부산교육대학교 교수로 재직 중이다. 흥사단교육운동본부 상임대표(현), 교육희망네트워크 상임운영위원장(현), 한국교육연구네트워크 이사(현), 서울교육청학습부진대책자문위원장(현), 인권교육포럼 상임대표(현) 등 국가를 견제 하는 시민의 능력 함양을 위한 활발한 교육시민운동을 하고 있다. 저서로 『한국교육의 새로운 모색』, 『전환시대의 교육사 상』, 『도덕교육의 담론』, 『도덕교육의 새로운 지평』, 『민주화 이후의 공동체 교육』 등 한국 교육의 철학적 지향과 도덕교육사상에 대한 저서를 주로 냈다. 최근에는 학교 민주화와 학생들의 자치활동에 관심이 많고, 인격과 인권이 분리되지 않는 삶을 소중하게 여기며 살려고 노력한다.
목차
<제1부 시민사회와 시민권>
제1장 시민사회의 개념과 현대적 재발견
1. 시민사회란 무엇인가?/2. 시민사회의 지형/3. 시민사회의 현대적 재발견
제2장 시민사회의 갈등과 국가의 경계선 이동
1. 국가-시장-시민사회의 갈등/2. 시티즌십의 확장과 국가의 경계선 이동
제3장 시티즌십의 변화와 학생의 인권
1. 인권 담론의 확장과 시민권의 변화/2. 시민으로서의 아동의 권리/3. 체벌과 학생의 인권
<제2부 시민교육의 역사와 ‘민주적’ 시민교육>
제4장 서구 시민교육의 역사
1. 시민교육의 탄생/2. 프랑스의 시민교육/3. 영국의 시민교육/4. 미국의 시민교육/5. 독일의 시민교육
제5장 한국 시민교육의 역사
1. 한국 시민사회의 변화/2. 한국 시민교육의 역사
제6장 ‘민주적’ 시민교육의 설정
1. 시민교육의 여러 입장/2. ‘민주적’ 시민교육을 어떻게 설정할 것인가?
제7장 민주시민교육의 내용과 우리의 과제
1. 민주시민교육의 내용/2. 한국 민주시민교육의 과제
<제3부 민주시민교육의 확장>
제8장 도덕교육과 시민교육의 갈등과 융합
1. 인간과 시민이 왜 따로 노는가?/2. 도덕성과 시민성/3. 도덕교육과 시민교육의 목표 갈등/4. 시민교육과 도덕교육의 융합
제9장 인권교육을 통한 민주시민교육
1. 인격교육은 민주주의의 발전을 어떻게 가로막는가?/2. 인권 담론의 변화와 시민사회의 위상/3. 인권교육의 역사/4. 인권교육의 방향과 내용/5. 인권교육과 인격교육의 융합/6. 인권교육의 강화를 통한 민주시민교육
제10장 평화교육을 통한 민주시민교육
1. 학교가 왜 갈등의 장이 되고 있는가?/2. 평화 담론의 변화/3. 평화교육의 역사/4. 평화교육의 목표와 유형/5. 학교 폭력의 양상과 평화적 학급 만들기/6. 평화적 교실 공동체 건설을 위한 민주시민교육
제11장 교양교육을 통한 민주시민교육
1. 왜 민주적 교양교육인가?/2. 시민사회의 교양화/3. 후마니타스 칼리지의 교양교육 실험/4. 교양교육의 민주적 기능 회복
제12장 애국심과 민주주의의 갈등 그리고 민주시민교육
1. 민주적 애국심이 왜 요청되는가?/2. 애국심의 개념과 논쟁사/3. 한국사회의 애국주의 논쟁/4. 사려 깊은 애국심의 요청/5. 애국주의와 민주주의의 융합을 통한 민주적 시민교육
제13장 봉사학습을 통한 민주시민교육
1. 자원봉사는 어떤 한계를 보이는가?/2. 시민성의 변화와 봉사활동/3. 봉사활동과 교과지식을 접목시키는 봉사학습/4. 봉사학습과 시민교육의 이념적 결합/5. 봉사학습을 통한 학교의 혁명적 잠재력
제14장 학생의 능동적 참여를 통한 핀란드의 민주시민교육
1. 학생들은 왜 시민으로 자라지 못하는가?/2. 능동적 시민 참여의 구성 요소/3. 핀란드 학생의 능동적 시민 참여 사례/4. 학생의 시민화를 위한 민주시민교육
제15장 대안학교의 행복한 시민 양성
1. 학생은 왜 불행한가?/2. 어떤 인간이 행복한 시민인가?/3. 학생은 행복한가?/4. 행복교육의 조건/5. 서머힐학교와 간디학교의 행복한 시민 양성/6. 행복한 시민의 양성을 위한 민주시민교육
제16장 민주시민의 양성을 위한 민주적 학교 만들기
1. 학교의 민주주의가 왜 뒷걸음치고 있는가?/2. 민주적 학교의 구성 요소/3. 21세기 학교혁신의 방향/4. 민주적 학교로서 ‘혁신학교’의 과제
참고문헌
