책소개
『곤경과 초월』은 고대, 근현대, 당대의 중국교육사상사, 중국교육 전반에 대한 이론과 실제, 그리고 담론을 거시적인 안목으로 총체적으로 망라한 책이다. 우리나라의 교육 현장에서 직접 발로 뛰고 있는 교장, 교사 등은 물론, 그동안 소개되지 않았던 중국의 교육이상과 방향에 대해 이야기 하고 있으며 중국의 교육제도, 교육 현황에 대한 내용을 심도 있게 다루고 있다.
저자소개
저자 :
저자 : 주영신
1958년생으로 중국中國 강소성江蘇省 대풍大豊 사람이다. 현재 중국의 전국정협상위, 민진중앙상위民進中央常委, 소주시부시장蘇州市人民政府副市長, 소주대학교수, 박사생지도교수, 북경사범대학北京師範大學, 남경사범대학南北京師範大學 겸임교수, 교육부교사교육전문가위원회위원, 대학교심리학교학지도위원회위원,중국심리학회이사中國心理學會理事 등을 맡고 있다. 그는 강소사범대학江蘇師範大學, 상해사범대학上海師範大學, 동제대학同濟大學, 복단대학復旦大學 등에서 연구한 바 있다. 그의 저서는 <주영신교육문집朱永新敎育文集>(인민교육출판사2004년판) 10권에 대부분 수록되어 있다. 이외에도 <당대일본교육총서> <교육온라인문고> 등 30여 종을 출판하였으며, <신세기교육문고>의 편집과 출판을 주관하였고, 국내외 학술간행물에 200여 편의 논문을 발표하기도 하였다. 게다가 주영신 교수는 여러 차례 유네스코에서 위탁한 연구프로젝트, 국가자연과학기금 프로젝트, 국가사회과학기금 프로젝트 및 성급省級 연구프로젝트를 추진하여 여러 차례 수상한 바 있다.
역자 : 최영준
1961년 전북 남원 출생. 전북대학교 중문학과 및 동대학원을 졸업하고, 전남대학교에서 박사학위, 중국 복단대학에서 박사학위를 취득하였다. 역서로는 <중국번문선>, <중국역대명인명문>, <대학―신구주 합역>, <소식의 시세계와 평론―동파제발1, 2>, <고문사류찬―논변류, 서발류> 등이 있다. 1995~1996년, 1999~2001년 중국 소주대학 교환교수를 역임한 바 있으며, 1991년 이후 현재 전북대학교 중문학과 교수로 재직 중이다.
목차
출간에 즈음하여 7
추천사 10
역자서문 19
교육의 늪에서 벗어나며(서문을 대신하여) 30
상편 (1949~1989) 33
01 중국교육：성과와 실수 35
1. 중국교육의 거대한 성과 36
2. 실수：징조와 결과 42
3. 교육의 어려움을 초월하라 51
02 ‘아홉째’의 아리아 59
1. 현격한 대비 61
2. 심층 원인 74
3. 현실 속에서 복음을 연주하라 80
03 학업에 싫증을 느끼는 심리 분석 89
1. 학업에 싫증을 느끼는 여러 가지 모습 91
2. 도구주의道具主義의 비극 99
3. 지도적 메커니즘 부재 101
4. 소 잃고 외양간 고치기 106
04 기형적 결합 111
1. 남의 장단에 춤추기：교육과 정치 112
2. 동상이몽：교육과 생산노동 121
3. 활로의 선택：새로운 관계성 정립 129
05 계란으로 바위치기 135
1. 교육경비에 대해 자유롭게 말하다 137
2. ‘기초’적이지 못한 기초교육 146
3. 무서운 병탄 153
4. 새로운 메커니즘 찾기 155
06 힘겨운 발걸음 161
1. 전통교육의 저항 162
2. 교육방식의 전환 169
3. 교육개혁의 돛을 휘날리다 179
07 직칭(職稱) 변주곡 187
1. 사라지지 않은 불협화음 188
2. 활력과 타성 195
3. 직칭의 오류지역을 벗어나라 209
08 근심스러운 도덕교육 기록 215
1. 근심스러운 현황 217
2. 주지주의intellectualism의 그림자 226
3. 사색을 하게 하는 전략 244
09 가정교육의 ‘소아병’ 247
1. 과도화된 교육 248
2. 가치관의 감화：불평형의 표징 256
3. 금과옥조金科玉條：조화의 추구 264
10 희망의 빛 273
1. 외침：주춧돌 275
2. 여유로운 환경：4개의 기둥 281
3. 주체적인 자각：6개의 관념 288
하편 (1990~2003) 293
11 중국의 교육：성과와 문제 295
1. 예사롭지 않은 찬란한 성과 296
2. 간과할 수 없는 문제 309
12 의무교육, 누가 책임지나 323
1. 의무교육 재인식 324
2. 의무교육 : 성취와 과제 328
3. 의무교육 : 가는 길이 평탄하길 350
13 균형적인 발전 : 즐거운 집과 슬픈 집 361
1. 불균형 : 격차의 확대 363
2. 불균형적 발전 : 부정적 영향의 등장 368
3. 교육의 균형적 발전 : 이상과 보장 379
14 다시 시작되는 ‘아홉째’의 아리아 387
1. 시적인 삶과 곤궁한 현실 388
2. ‘스핑크스의 수수께끼’를 푸는 교사들 399
3. 보통 사람의 손에 진심을 맡기라 405
15 독서：내겐 너무 먼 당신 417
1. 결코 쓸 데 없는 걱정이 아니다 420
2. 책을 사랑하기가 왜 이리 어려운 가 423
3. ‘책향기 가득한 캠퍼스’를 만들기 위해 428
16 시험：1,000가지 슬픔의 이유 433
1. 한숨 435
2. 떨어지는 낙엽으로 가을이 다가옴을 알다 441
3. 하나의 기둥으로 하늘을 받치다 448
17 인터넷의 희비 455
1. 천당과 지옥의 공존 456
2. 인터넷 교육 : 기회와 도전의 병존 481
3. 학습화 네트워크 지역사회의 구축 493
18 민영교육：길은 어디에 511
1. 발걸음도 무거운 발전 역정 513
2. ‘내우’와 ‘외환’ 518
3. 돌파 : 길은 어디에 527
19 교육연구의 ‘성(姓)’은 무엇인가? 537
1. 작위적이고 열등한 교육연구 538
2. 교육연구의 진정한 의의 544
3. 교육연구의 ‘진정한’ 회귀 550
20 짐은 무겁고 갈 길은 멀다 563
1. 도전은 여전히 존재한다 566
2. 개혁 중에서 발전을 모색하자 570
초판 후기 578
교육, 나의 사랑 나의 근심-신판 후기 580
